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基于ISM分析法的3+2专本贯通式培养课程体系的构建——以医学影像技术专业为例

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摘要

3+2专本贯通式人才培养模式具有其特殊性,是职业专科与应用本科层次同专业联合、有机融合的培养方式.文章使用ISM分析法,以医学影像技术专业为例,科学合理地构建了专科与本科层次课程的课程体系,使3+2专本贯通式培养得以合理有效地衔接,科学顺利地实施.

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来源
《高教学刊》 |2021年第30期|105-108|共4页
作者
曹琰; 胡晓琳; 吕晓敏;
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作者单位

山东医学高等专科学校(济南校区) 山东济南 250002;

山东医学高等专科学校(济南校区) 山东济南 250002;

山东医学高等专科学校(济南校区) 山东济南 250002;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类人才培养与人才选拔;
关键词
ISM分析法; 医学影像技术; 课程体系;

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