PBL教学模式对高职学生学习倦怠影响的实证研究

摘要

学习倦怠问题是高职学生中普遍存在的问题,而采取何种教学模式能够缓解这一问题更令人关注.本研究以"上城院"人力、社保、社工专业学生为研究对象.分选各年级、各专业一个班为实验班,另一班为对照班,进行PBL与传统模式的对比教学准实验研究.统计分析结果如下:(1)接受PBL教学模式前后,高职学生的学习倦怠情况具有明显差异;(2)接受PBL教学模式前后,高职学生课业成绩存在显著差异;(3)PBL教学模式对高职学生学习倦怠情况有显著影响.