高职学生学习倦怠、学习效能感问题研究

摘要

为调查高职院校学生学习倦怠的总体情况以及相关影响因素,采用大学生学习倦怠问卷、大学生学习自我效能感量表、应付方式问卷和社会支持评定量表对来自天津市三所高职院校640名不同性别、专业、年级的学生进行了调查,并与本科学生的情况进行了对比.统计分析显示:高职学生在行为不当、低成就感、总体倦怠和学习效能感上均显著高于本科院校.根据统计数据对降低学生学习倦怠的方法进行了探讨.要降低学生的学习倦怠程度需要来自社会、学校、学生本身各方面的努力。应为学生提供社会支持，使其以积极主动的态度迎接学习中的困难；改革程式化的评价制度，鼓励学生进行参与教学设计和社会实践，更多地提供机会促成学生的成功体验，提高学生的自我效能感。