'新工科'背景下地方高校《核反应堆物理分析》课程教学的改革与实践r——基于仿真实验教学的视角

摘要

《核反应堆物理分析》是核工程专业重要的专业基础课程,它在核工程系列专业课程中处于核心地位.由于该课程涵盖内容多,理论性较强,物理概念抽象,对数学功底要求高,且由于"核"特殊性无法开展现场实验,导致学生在学习时倍感枯燥,难以掌握,从而兴趣度大大降低,达不到预期教学效果.文章结合"新工科"背景下地方高校的专业发展现状,重点针对本门课程的教学环节,探索通过仿真实验教学配合课程的理论教学,提高学生对课程学习的积极性和主动性,帮助学生加深对课程知识的理解和构建清晰的理论体系,提升整体教学质量.