高校师生对CAT技术主观认知的调查分析

摘要

在翻译专业本科到硕士层次的教育中，计算机辅助翻译技术（CAT）已成为翻译教育不可或缺的重要手段。本文通过对港台、大陆相关文献的分析和网络问卷调查，研究了全国范围内翻译专业教师与学生对于CAT技术的认知态度、学习难度、接受倾向、教学方法偏好等主观认知，以期对于翻译教育技术策略调整和改革提供有价值的参考意见。