财会专业学生学习风格差异与因材施教对策——基于财经院校VARK调查的统计分析

摘要

运用Fleming和Mills推出的VARK最新问卷设计,以我国某财经院校学生为研究对象,实证检验学习风格差异性,探索因材施教对策.结果表明,单一倾向、两种、三种或四种复合学习风格分布呈现显著差异性,且无论是单一、适中还是复合倾向,其不同类别或组合的分布也显著不同.随着年级升高,学习风格呈现出由单一向复合的转变.研究表明,这些差异性在不同性别、不同专业、是否双语教学情景、是否跨专业学习等配对样本检验中不显著.