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基于具身认知视角的中小学教师师德研修课程设计

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摘要

当前教师的师德学习效果并不乐观.基于师德培养要求和具身认知视角的师德学习特征,榜样人物引领师德学习的研修课程设计应包含"创设道德情境"、"澄清道德价值"、"深化道德认知"、"内化道德信念"和"躬行道德实践"五个环节.

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来源
《高等函授学报（哲学社会科学版）》 |2020年第12期|73-75|共3页
作者
田张珊;
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作者单位

华东师范大学课程与教学研究所上海200062;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
师德建设; 具身认知; 教师研修课程; 课程设计;

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