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张晗; 毛齐明;
华中师范大学教育学院 ,武汉430079;
华中师范大学中小学发展研究中心;
关键事件法; 教师反思学习; 意义; 策略;
机译:通过自我反思学习:自我效能和教师身份发展的批判性方法
机译:教师实践社区:感悟或批判性反思学习?
机译:数学教师教育中的反思学习
机译:通过技术增强了多媒体环境的脚手架培养教师查询和反思学习过程
机译:在线寻找反思学习者:在大型互联网类中开发更丰富的反射模型
机译:利用发展评估来增强对澳大利亚土著基层医疗保健的创新平台的持续反思学习和适应
机译:教师作为反思学习者:教师对阿塞拜疆课程改革背景下的专业发展的看法
机译:计算机作为通过反思学习的工具
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
机译:教师数据创建支持设备,教师数据创建设备,图像分类设备,教师数据创建支持方法,教师数据创建方法和图像分类方法
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