利用方言进行现代汉语音位教学的探索

摘要

音位是某一特定语音系统中能够区别意义的最小语音单位,也就是根据语言的社会属性归纳出来的有辨义作用的最小语音单位.音位概念是最基本的语音概念之一,音位教学是现代汉语教学中的难点.文章主要探索在多方言地区如何利用方言差异进行音位教学.将同一音素放在不同的方言音系中进行功能对比,可以比较成功地导入音位概念.然后在感性认识的基础上演示普通话音位的归纳过程,有助于学生循序渐进地理解普通话的音位系统.用活生生的方言作为例子引导多方言区高校的学生学习语言学的基本理论,帮助学生把感性认识上升到理性认识,理论联系实践,对语言学的教学将会有积极的启发作用.