学习动机与英语自主学习能力的关系的线性回归分析

摘要

通过对111名理工科大一新生的问卷调查,运用相关分析和路径分析,探讨了学习动机各因子与自主学习能力之间的相关性.研究发现:学习动机与学习策略、时间控制、学习结果监控、学习环境的选择、师生关系、学习材料的选择等各因子之间均具有显著的正相关关系,其中学习环境与学习动机的回归效应显著.男生和女生在英语学习动机方面没有显著性差异,而在自主学习能力方面有显著性差异.