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新课程背景下教学研究范式的转型与走向

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摘要

通过对教研员与教师评课议课的差异性分析,引发对新时期教研员角色定位与使命的再思考,从而引入"教学研究范式"这一解决当前教学理论与实践研究的深层问题的方法与途径.

著录项

来源
《菏泽学院学报》 |2016年第3期|128-131|共4页
作者
朱启勇;
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作者单位

菏泽市教学研究室,山东菏泽274016;

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正文语种 chi
中图分类翻译;
关键词
教学研究范式; 转型与走向; 课堂观察;

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