走向师本:新课程背景下教研范式的转型

摘要

新课程的实施和推广，自然要求教师教学研究范式的深刻转型。教师是素质教育的直接实施者，变革的成败最终取决于广大教师能否从教学观念、教学行为到教学方法实现一系列的更新，由此达成自身职业角色的根本转变。在教师教育领域内，有学者认为传统的师训在不同程度上失之于内容的空泛、标准的一统和方法上的简单化灌输，不能很好地促进广大一线教师顺利成长为适应于新课程的“新生代教师”，从而提出了“师本培训”的新理念。其实质是人本理念在教师教育领域内的反映，贯穿着关注人、尊重人和发展人这个新课程所倡导的主题。按此逻辑推理，在教师教研领域内，我们尝试提出“以师为本”的教研范式。