谈语文教学中“心理距离”的调整

摘要

正 在语文教学中,不同教师对同一类型课文的教学,有时会出现两种不同的情况:一是,教师对这篇优秀的作品从字、词、句、篇进行了细致的讲解,内容不可谓不充实,讲授不可谓不准确,可是整堂课缺少一种吸引人的氛围与情境;同学反映,听后不能引起回味,甚至认为,缺乏本人对原作阅读时的那种愉悦。这样的课,由于教师过分强调了语文基础知识的传授,忽视了语文教学本身具有的审美性能。