大学英语任务型写作教学的元认知策略研究

摘要

元认知策略日益成为学习策略研究中的一个热点话题,同时任务型语言教学在教学实践中也备受青睐。针对大学非英语专业的任务型写作教学课堂,采取元认知策略训练的方式,探讨学生使用元认知策略的现状,以及该训练对学生写作水平及课后元认知策略使用意识的影响情况。通过前后测、问卷调查、访谈的数据收集方法,运用SPSS 19.0软件对数据进行分析,研究发现元认知策略的训练与学生写作成绩的提高有密切关系。在任务型语言教学各环节中,使用元认知策略进行训练,对学生该方面能力的提升以及教学效率的提高具有促进作用。