意识、习惯、能力——元认知视角下大学英语写作教学的“三位一体”策略探究

摘要

写作作为英语学科"听说读写"综合能力的要素之一,却一直是大学生英语学习的痛点和短板。写作意识的匮乏、写作习惯的欠缺以及写作能力的缺位是导致大学生写作能力难以适应社会需求的主要原因。以学生元认知意识的培养为切入点,帮助学生养成科学的写作习惯,培养学生喜欢写作、主动写作的行为,在不断的反思、评估活动中促成写作能力的稳步提升。