大学生归因风格、核心价值观认同和心理健康水平研究

摘要

通过对476名大学生归因风格、社会主义核心价值观认同和心理健康水平之间关系的调查分析,发现内部归因组学生的心理健康状况显著优于外部归因组的学生,同时对社会主义核心价值观的认同度高于外部归因组的学生.进而论证了,归因方式可作为社会主义核心价值观教育与心理健康教育的有效切入点,通过在学生中及早、多渠道开展归因风格教育,使内倾、稳定、可控的归因方式被学生熟知和认可,从而加快他们对社会主义核心价值观体系的认同,同时提高心理健康水平.