期望效价理论下高校思政教育激励机制研究

摘要

大思政背景下持续有效推进课程思政教育理念,提升高校专业教师思政教育能力是关键,有效的动机激励要先行。本文以高校专业教师和学生为调查对象,采用问卷、访谈和教学现场听课相结合的方法,以弗鲁姆提出的期望效价激励理论为工具,对高校教师推行课程思政教育理念的现状进行深入的分析研究。针对问题现状,以期望效价理论为模型,分析原因,提出针对性的建议,为有效激励高校专业教师推行课程思政的教育理念提供理论借鉴。