由教育走向自育 由教学走向自学

摘要

针对学生个性得不到充分发展等诸多教育弊端,以陶行知生活教育理论为指导,提出“自育自学”理论,其核心思想是“教育教育,就是教学生会自育;教学教学,就是教学生会自学”。把握“自育自学”理论内涵,遵循“自育自学”实验原则,明确“自育自学”实验目标,践行“自育自学”实验,其路径与措施主要包括实施“原点”课程、应用“引导自学”课型、学生多元发展操作模式、艺友教师队伍培养等,探索出一套“自育自学”实践体系。