商务日语课程教学中PBL教学法的应用探索

摘要

PBL教学法强调学生的主体地位,教师通过问题设计—任务分析—任务分配—解决问题—总结训练等环节,确保了整体教学效果.尝试探索商务日语课程教学中结合教学内容、学情现状,进行PBL教学内容设计、教学实践环节应用,充分调动学生通过主动学习、团队协作解决日语学习中的问题,并提高知识学习能力.