师生共同制定评分量规——基于文献与实践

摘要

评分量规不仅是评分工具,也有促学价值。学生参与制定评分量规有助于实现量规的促学价值,是一项值得推广的实践。从已有文献中概括出师生共同制定量规的大致流程、具体策略、教师角色;通过实践则更明确了共建量规的详细过程并获得对准备工作、实施难点、质量保证、学生参与度等方面的反思。本研究可为未来师生共建量规的实践提供启示。