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查尔斯·埃利奥特; 李红兰; 杨帆; 张弛; 张斌贤;
北京师范大学教育历史与文化研究院,北京100875;
北京师范大学研究生院,北京100875;
中学课程; 课业负担; 美国公立学校; 教育改革; 埃利奥特;
机译:我们的学校课程是否能激发年轻人的素质? -来自斯洛文尼亚的案例
机译:为什么要进行资优教育?在丰富的教育课程和普通学校课程中学习的人的比较研究
机译:然而,法国的时装学校继续丰富他们的课程
机译:一种基于语义的探索性游戏,可利用相关的历史事实丰富学校课程
机译:基于资源的学习,选择印刷和非印刷教学材料清单,以支持和丰富纽芬兰学校的7年级和8年级地理课程。
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机译:面临教育失败风险的公立学校学生的替代性学校和课程:2007-08。第一眼
机译:个人资料分数:基于计算机算法的平台,该平台基于多种因素为每个候选人生成并分配分数。其中包括:1.学校排名2.学业成绩(VCE证书)3.市场上的教育和需求类别(澳大利亚SOL)4.与行业相关的课程,证书和项目5.其他自愿性活动平台评分将是该课程的基准对候选人进行分级,从而将他们在就业市场中排名。更高的分数表明:学术成就,市场相关性和行业适应性。
机译:双向浸入类系统更换学校课程
机译:课程提醒方法和电子学校系统
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