听障儿童与健听儿童入学成熟水平比较——是否适宜随班就读的循证支持

摘要

从全国幼儿园大班儿童入学成熟水平标准化测量数据库的四万多名样本中随机抽取100名健听儿童,再选取小样本30名同龄的听障儿童,对比二者入学成熟水平的状况.结果表明,学前听障儿童与健听儿童在入学成熟水平总分和听知觉、语言沟通、社会适应和学习品质四个维度上存在极其显著差异,健听儿童显著高于听障儿童.在视知觉、运动协调、知觉转换和数学准备四个维度上差异均不显著,听障儿童这些能力发展与健听儿童相当.学前听障儿童与健听儿童入学成熟水平存在一定差异,其教育安置不应"一刀切",可基于精准评估进行针对性的入学准备和入学后的教育支持.