中国教育学知识生产方式的反思与重建——从研究者的角度看

摘要

社会规划导向型和他者导向型知识生产方式,不能使中国教育学获得真正发展和独立,因而应实现向科学问题导向型的知识生产方式转变。从研究者角度看,我们应从教育学自身的问题出发,从学科发展的内在逻辑出发,科学地研究教育问题。