硕士研究生医学统计学实习课教学的评价

摘要

目的：了解研究生对医学统计学实习课程掌握程度及评价。方法：以82名硕士研究生作为调查对象，采用自行设计的调查表调查研究生的一般情况（性别、年龄、涉及专业及研究生来源）、读研前本科专业学习和科研经历、对8种类型的统计方法掌握程度、对医学统计学实习课教学效果的评价及需求（包括带教老师的年龄、学历、职称），使用频数、率、比等指标对调查结果进行统计描述。结果：82名研究生涉及30个专业，85.4%的学生本科阶段学过统计学相关课程；在学生选择的8种统计学方法中，了解并能进行“统计图表的制作”的学生最多（82.9%），“回归与相关”最少（25.6%）；97.6%的学生对教学效果总体评价为满意，92.7%的学生认可统计学课程的重要性。结论：医学统计学实习课程教学总体安排确实可行，增加高级统计学方法的教学是教学改革的方向。