动力型学习障碍孩子的辅导与干预--情绪调适与环境营造

摘要

聋生普遍存在动力型学习障碍，本文结合相关心理理论内涵与标准，采用行动研究方法，通过对一名聋生的成功教育案例，探讨动力型学习障碍孩子的辅导方法。实践证明：通过培养孩子情绪调适技能，发现孩子学习偏好，改善校园环境，可以减轻孩子负面心理，消除孩子学习倦怠情绪，提高孩子学习适应性。