大学生参与自我表现的障碍因素及教育对策

摘要

部分大学生在日常、学习生活的参与过程中,不敢、或不愿、或不能充分自我表现的主观障碍有自卑、自我封闭、人格缺陷、恐惧紧张、缺少知识能力、动机水平低、错误认知;客观障碍则是缺少机会、活动吸引力不强;开展心理健康教育,纠正错误认知,提高表现能力,建立有效激励机制,多层次开展丰富多彩的活动,能帮助学生有效克服自我表现障碍.