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周建新;
广西大学外国语学院,;
语言教学法; 文化课; 应用;
机译:项目教学法在《C语言编程基础》课程教学中的应用
机译:恢复“时刻”:从文化意识和跨文化调解到批判性的跨文化语言教学法
机译:将语言科学应用于语言教学法:语言学和心理语言学对第二语言教学的贡献(蒙特塞拉特·桑兹和何塞·曼努埃尔·伊戈阿编辑)
机译:利用圈子提高学习者在语言和文化课中的跨文化理解
机译:多元文化心理学课程中的支持性群体因素,课程教学法和多元文化能力
机译:药学课程中文化能力的多模式教学法
机译:主动教学法在选修课程“人机工程学”的实践课中的应用
机译:Begegnung der Kulturen; kann死于Interkulturelle paedagogik von Otto Friedrich Bollnow lernen。 (文化会议/ Otto Friedrich Bollnow教授我们的跨文化教学法。)
机译:N-(1,3,4-恶二唑-2-IL)氨基甲酰胺类或其创造者的应用在转基因农业文化的战场上对抗不良植物的战斗,这是转基因作物研究的推动者农业文化,是转基因农业文化课程的反应者,是转基因农业文化研究的草拟者,是转基因农业文化的产物程序,是转基因农业研究的产物
机译:内容语言整合教学法及其为浸入式教学法提供实质性语言教学的系统
机译:SPIKIT是一款应用程序,可通过有趣且互动的方式提供关于非洲非主流语言的课程。它可以帮助父母/监护人/游客/教育者和社区工作者学习21世纪被忽视并且可能灭绝的各种母语的基础知识。 SPIKIT复兴了这些语言,并促进了众多少数民族的归属和成为,特别是那些从支持其语言的社区移民来的少数民族。
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