论二语习得中的语言输入——从建构主义看语言输入给英语教学带来的启示

摘要

笔者认为语言输入的过程是学习者发挥主观能动性,通过建构的方式习得语言的过程.本文从建构主义的学习迁移观出发,从三个方面分析了二语习得中语言输入的特性:输入材料、输入过程和输入结果.最后,谈了建构主义的学习迁移观给英语教材设计和英语课堂教学带来的启示,并且探讨了情境化教学模式和支架式教学模式在英语教学上的应用.