顺应新常态:构建适应性学习空间

摘要

学习的行为与过程,会影响学习的结果。教育界对于学习行为的认识,往往与学习的外部条件有关。当外部条件发生了变化且这种变化逐步趋于稳定以后,就会出现教育的“新常态”。为了顺应新常态,有必要重新构建新的学习生态。在新的学习生态体系中,与数字时代相对应的数字化存在,改变了现代学习关系,混合型的学习将会成为这一生态下的基本特征,因此,需要构建符合这一生态的学习空间。新的学习空间是一种适应性学习空间,这种适应性,既包括为学习者提供符合其需要的适应性学习支持,也包括在大量用户使用后学习空间自身适应性水平的提升。学习空间的适应性,不是追求对每一个个体的“个别适应”,而应当是一种“类适应”。在实践中,要充分尊重学习的非线性结构,注重学习的全空间属性,不断优化学习空间的适应性程度与层次。