后进生的心理矛盾与教育转化对策

摘要

"后进生"这一教育概念的提出包含两层含义:一是其相对性,二是其发展性.相当一部分后进生的处境是极为不利的,造成了一些与众不同的特殊心理,主要表现为:自尊与自卑、蛮横与畏惧、合群与孤独、进取与意志薄弱的矛盾心理并存.适应这些心理特点的教育转化对策是:鼓励他们自尊自信,开发其心理潜能;根据他们的个性特征,化解其人格矛盾;优化教育环境,改善后进生的处境不利地位;利用他们的进取心理,培养其坚强的意志品质.