成高'数学教材教法'教学的微型调查与分析

摘要

通过对成人高校广西教育学院数计系数学教育专业的三个班级的三种层次学生(普通专科生、成人专科生、成人本科生)进行了问卷及与学生座谈等方式的调查,发现成高学生对教法课大体上持欢迎态度,他们对教学的体验与对教法课的欢迎程度成一种正相关关系;教法课程设置基本能满足学生的心理需求,但三种层次学生对充实教法课程的需求并不一致;当前教法课的课堂教学形式不完全适应学生学习需求,其课堂的教学方法有待改进.据此提出了一些"数学教材教法"教学改革的思路.