人本主义视域下的学校德育制度创新研究

摘要

我国德育制度中存在有悖人本主义的方面,表现在学校德育制度过于强调国家和社会的需要,相对忽视对学生个体价值的尊重；制度制定中学生缺位,德育制度缺乏代表性；德育制度的功能定位在纠正学生的错误行为,而不是积极健康行为的养成.人本主义强调人的尊严、价值、创造力和自我实现,应按照人本主义创新德育制度,使德育制度以服务学生生活、促进学生发展为目标；鼓励学生参与,优化学校德育制度质量,提升德育制度的代表力；把德育制度的约束和激励功能结合起来,努力提升德育制度的道德性.