新时代普通高中教育质量监测研究与实践探索——以广东省为例

摘要

以"投入-过程-产出"为视角,从学生发展水平、发展基础因素两大模块构建普通高中教育质量监测指标体系和监测标准,配套研发监测工具和监测系统.2019—2020年在广东省珠海市16所普通高中开展质量监测,基本形成省级教研机构、市级教育管理部门和教研机构、各参测学校三级联动的普通高中教育质量监测推进模式.后续将从完善监测结果反馈和公告机制、拓展项目实施区域、研发智能化监测平台等方向继续深化研究.