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魏海静;
大连理工大学人文学院;
国外高校教师; 现代远程教育; 动机和障碍;
机译:学习障碍和学习障碍者的创造力:研究综述↓学习障碍和学习障碍者的创造力:研究综述
机译:教室的社会结构和动机气氛:在教师参与的影响,学校教室中与动机气氛有关的教师自主支持和调节方面
机译:远程教育与远程教育的距离:接触科学学士学位课程中学习远景及其导演动机的研究
机译:加强高校实践教学基地的研究-基于国外高校的经验。
机译:女学生认为,新墨西哥州立大学远程教育社区学院领导博士学位课程的动机和成功进入的障碍
机译:教师参与基于社区的参与性研究的学术动机
机译:影响教师参与的动机和障碍在采用教学创新
机译:高校联动组织融合研究表面研究综述,2
机译:远程教育方法,远程教育服务器,远程教育终端,用于远程教育信息的存储设备以及远程教育计划
机译:远程教育支持设备,远程教育支持方法和远程教育支持程序
机译:远程教育支持设备,远程教育支持方法和远程教育支持计划
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