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毕进杰; 彭虹斌;
华南师范大学;
学校; 群体文化; 文化冲突; 和谐发展;
机译:对国家文化内涵州际文化内涵研究的问题
机译:为什么学校的种族和社会经济构成会影响数学成绩?徒劳感和徒劳文化的作用
机译:质疑构成爱尔兰“学校/亚文化”的“大众”,“偏差”和“普通”科目的不断变化的不平等:新移民学生的认可,抵抗和休养的时刻
机译:设施综合小学和初中-Kan学校的空间构成分析:设施综合学校中小学-on学校的规划问题和空间构成研究第1部分
机译:青春期早期的性别认同和幸福感:探讨同伴文化的作用和学校环境中的性别构成。
机译:校正:抵抗训练计划对物理功能肌肉力量和身体构成的抗性训练计划接受家庭护理的群体:群体随机对照试验
机译:同伴受害者和民族文化同行受害者:西班牙西班牙西班牙不同文化群体的自尊和学校关系,平等之间的民族文化受害者:自尊和学校之间的关系......
机译:性别 - 角色 - 态度测量中的群体性别构成因素
机译:用于构成紫菜文化设施的麻雀穿行装置,用于构成紫菜文化设施的麻雀红化学加工器,用于构成紫菜文化设施的紫罗兰色工作驳船的构成
机译:球体内涵结构的构成方法,球体内涵结构,将球体保持在筐状体内
机译:用于对文化学校介绍进行录播的系统和方法,以及用于记录由此录制的节目的文化学校介绍的程序
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