知识建构对学生学习观念的影响分析——以《基础英语》课程教学为例

摘要

知识建构教学强调学习者主动参与和伙伴之间交流，重视学习者对学习过程和知识状态的反思．强调深层知识的构建。本研究以《基础英语》课程教学为例，探讨了知识建构对学生学习观念的影响。研究结果表明，在应用知识建构的课程学习中，80％的学生持积极的赞同态度。知识建构教学影响了学生的学习观，因为只有学习者积极参与到学习中，成为主动的学习者之后，才能实现更深层的学习。教师是学生学习过程的促进者、引导者和帮助者。同时．知识建构教学也需要教师为学习者的参与提供多方面的支持和帮助。