论我国专业学位研究生教育人才培养模式改革

别敦荣; 万卫

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我国专业学位研究生教育发展很快,但人才培养模式存在"理论化"色彩浓厚的特点,主要表现为在"入口"重视对理论知识的考察、培养过程重视理论知识的学习,以度"出口"重视对理论知识的考核.建立学研产相结合、"应用性"特征突出的专业学位研究生教育人才培养模式,可以从更新教育理念、改革管理制度和整合各种资源等角度着手.

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来源
《研究生教育研究》|2011年第4期|77-80|共4页
作者
别敦荣; 万卫;
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作者单位

厦门大学教育研究院,福建厦门,361005;

华中科技大学教育科学研究院,湖北武汉,430074;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类研究生教育理论;
关键词
专业学位; 研究生教育; 人才培养模式;
入库时间 2023-07-25 10:33:42

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