基于模糊综合评价的数学建模教学效果分析和优化对策研究——以三明学院为例

摘要

数学建模课程是应用型本科高校理工科专业课程体系非常重要的课程,是理论联系实际的纽带.以三明学院2013、2014级大学生为调查问卷对象,建立基于模糊综合评价的数学建模教学成效评价和分析模型.结合多年的数学建模课程教学和全国大学生数学建模竞赛的指导经历,提出数学建模课程优化对策.