构建校本课程体系 培育“民族教育”办学特色

摘要

文章以福建省晋江市陈埭民族中学“民族教育”办学特色为例,探索了校本课程体系建设与办学特色培育之间的逻辑关系:全面分析办学历史及内外办学资源,确定与科学界定办学特色是课程建设的出发点;建设民族教育类课程体系,完善课程运行机制,是培育办学特色的主要载体和途径。