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陈晓玲;
漳州市实验小学,福建漳州363000;
小学; 识字; 教学策略; 研究;
机译:浅谈低年级识字教学
机译:刍议小学低年级语文识字教学策略
机译:谈小学英语课堂阅读方式多样化的教学策略
机译:赌博作为数字识字的教学策略 - 监禁个人的案例研究
机译:教师对基于研究的教学策略和实施的看法,以提高自闭症谱系障碍学生的识字能力:案例研究的集合。
机译:了解支持支持呼吁的教学和教学策略对健康识字敏感的儿童肥胖治疗试验
机译:社会包容性教学策略:解放教育学,用于应对英语识字问题
机译:语言多样性与早期识字:早期为文化多样化的家庭服务
机译:用化合物21-甲氧基17a-乙酰毒素-11 di(4-N,n-二甲基氨基芬尼)-19-norpregna-4、9-dien-3、20-diona治疗乳腺癌(生物多样性公约-4124);使用了《生物多样性公约》第4124号和芳香族抑制剂的混合物。
机译:协助识字的设备,基于ling u00fc u00ecsticos字符产生配置的方法以及使用ling u00fc u00ecsticos字符形成单词的方法。数据处理系统对ling u00fc u00ecsticos字符进行处理开发基于字符ling u00fc u00ecsticos的配置的识字和计算机程序产品
机译:数据保护的传输方法具有标识字符,这些标识字符在重新发送回之前在发送用户处通过公用密钥编码,并在接收用户处通过私钥解码
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