以团队为基础学习在住院医师脊柱外科学教学中的应用

摘要

目的:分析住院医师脊柱外科学教学中以团队为基础学习的应用效果.方法:将2019年1月—12月在本院骨科学习的56名住院医师和进修医师为研究对象,依据随机数表法将其中28例纳入对照组(予以讲授式教学),余下28例纳入观察组(采用团队为基础学习),统计并比较两组的操作成绩、理论成绩、问题解决及分析能力和教学满意度情况.结果:观察组操作成绩、理论成绩、问题解决能力以及问题分析能力得分比对照组更高,差异显著(P<0.05).观察组的教学满意度比对照组更高,差异显著(P<0.05).结论:住院医师脊柱外科学教学中采取以团队为基础学习效果确切,能提高住院医师对理论知识和操作技能的掌握程度,培养其多元化能力,提升其教学满意度,值得采用.