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北京师范大学中国民族教育与多元文化研究中心;
创新学习; 理科教育; 学生; 球性; 北京师范大学; 民族教育; 研究机构; 多元文化;
机译:学校是否加强或减少了处境不利和处境不利学生之间的学习差距?越南和秘鲁的证据
机译:积极的幻想预示着处境不利学生的学习成绩低下
机译:调整南非处境不利学生的大学和学习成绩
机译:促进研究到实践的对话:在学习设计的背景下举行的全球性,跨学科和新兴研讨会
机译:全年制学校是否是提高学生成绩,与处境不利的青年人对抗暑期学习损失,控制费用并减少教师倦怠的可行选择?
机译:一年级医学生在传染病课程中每周进行的基于团队的学习练习的成绩:表现最佳的学生和处境艰难的学生的见解
机译:处境不利学生的入学后过渡(出版为-充分利用马赛克:促进处境不利学生的入学后过渡到高等教育,澳大利亚教育研究员V.38)
机译:提高美国印第安人,阿拉斯加原住民和夏威夷土着学生的学业成绩:学习和学习障碍的评估和识别:研讨会摘要。 2005年3月16日至18日在新墨西哥州圣达菲举行
机译:基于模拟的学习系统和方法,用于训练和评分用户所面临的一个或多个挑战
机译:科巴的第一个孩子面临的挑战
机译:“教学/学习系统,计算机站,适应性教学方法,协作学习系统,易于教学,学习和评估方法,一个或多个学生的知识开发方法开发系统以及为一个方法生成解决方案的方法”
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