简论制约语文课程与教学目标的知识状况

摘要

合意的能力要靠适当的知识来建构.从语文课程的观点看,听、说、读、写能力的培养,首先是个知识的问题.语文课程与教学目标的基本构成,是包括态度、技能、策略在内的知识,目标的提出与实施,受惠于、也受制于相关学科的知识状况.在当前的语文课程改革中,对知识状况的关注和审视,应紧急地提到议事日程.