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杨欣; 陈娴;
南京师范大学,物理科学与技术学院,江苏,南京,210097;
美国; 科学; 案例; 分析;
机译:在K-12环境中以文化回应和基于探究的科学教育的互补性的综合合成:对促进公平科学教学的启示
机译:LB Flick和NG Lederman(eds):科学探究和科学本质:对教学,学习和师范教育的启示Springer学术出版社,荷兰,2004年,ISBN 13 978-1-4020-5150-0,453 pp,价格:69,95€
机译:基于第七理科课程的探究元素分析中学理科教科书的探究区域-九年级科学化学领域-
机译:美国西南航空在市场竞争中获胜是典型案例分析及启示
机译:初级教师关于将科学作为探究性教学的信念和实践知识:基于探究性的基础科学课程的效果。
机译:学生科学家课程:将探究的研究经验与专业发展活动纳入介绍性生物实验室课程
机译:用于科学课程的适当资源:资助私人科学老师的教育。在科学课程中进行文化上适当的形成性评估:对初始科学教师教育的启示。
机译:科学探究科学探究的一个前提 - 一项考察学生科学探究的研究。
机译:牙科学的使用工具及其他启示
机译:浮草课程起源的启示控制因素
机译:lochtrommel研发; r是用于在a&w内分离不同物质的技术。 fä美国国家科学技术委员会(National and Trennvorrichtung),用于在a&w内分离不同物质fä竞争力
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