美法日研究型课程设置之比较及对我国的启示

摘要

美、法、日等国家的研究型教育取得了长足发展,实践表明研究型课程设置在课程目标、内容、学习活动方式、评价等方面别具特色.研究型课程的设置方式与传统课程不同,它将课程目标设计与过程设计紧密结合起来,充分尊重学生的兴趣爱好、经验和能力的差异,由学生设定其研究目标,进入课堂的资源更加丰富且内容具有开放性,学生变被动接受知识为主动探索,强化了其成就感.美、法、日的研究型课程教学设计有不同特点,美国是将研究型课程与常规课程混在一起开设,而法国和日本则侧重于单独开设,这与它们各自教育的发展背景有关系.它启示我国在发展研究型课程中要充分考虑本国的教育发展史,不能盲目地效仿国外.