研究型课程

摘要： 形成性评价下的大学英语研究型课程实践模式指在形成性评价的框架下,利用网络教学平台所实施的大学英语研究型课程实践形式。通过制定每个研究性学习项目实施环节的评估标准,将各个评价标准输入网络学习平台,采用线上线下评估相结合、师评和互评相结合、自评和他评相结合的方式,对每个实施环节进行指导、评价与反馈,在不断评价中完成整个研究项目的学习任务,实现研究型课程目标。

摘要： 融入STEAM理念的研究型课程实践是发展学生核心素养的重要路径.本文将微生物科学概念(S)、微生物操作技术(T)、数学计算和统计(M)、艺术创作(A)、景观生态砖工程制作(E)融合到“制作基于落叶资源化利用的景观生态砖”研究型课程中,建立了融入STEAM理念研究型课程实施的路径,大大激发了学生的兴趣,培养了学生跨学科能力和创新能力.

摘要： 将PBL教学模式的优势应用在计算机专业研究型课程教学中,不仅可以帮助学生熟练掌握计算机知识,有效提高学生相应能力,还有助于教师改变传统教学模式,提高计算机专业的教学质量.文章以PBL教学模式为基础,结合学校"信息平台的设计与实现"计算机专业研究型课程的特点,探讨基于PBL教学模式在研究型课程中的应用,并对其实施流程进行了详细说明.

摘要： 新时期以来,我国基础教育界在一阵又一阵的时尚新潮理论巾趙,课微革前期我们所形成的概念(话语)系统是必修课、选修课、活动课,是隐性课程、显性课程,是研究性学习,是校园文化,是学习型组织,是发展愿景。课程改革的中期的概念(话语)系统是学校课程建设,是基础型、拓展型、研究型课程,是校本课程,是现代学校制度,是教师专业发展,是学校文化。

摘要： 项目化学习是学生在复杂、真实问题的驱动下,规划和实施项目的任务过程。在问题解决的过程中,学生掌握了所需的知识和技能。项目化学习以学生为中心,在问题设计、解决问题的过程中,学生充分发挥能动性,获得新知。研究型课程是高中课程体系中一部分。在研究型课程中,学生学会自主学习、合作学习、探究学习。与传统课程相比,研究型课程更重视学生学习过程的体验和学习方法、研究思维的培养。

摘要： 随着信息化和智能化时代的到来,培养具有适应社会变化和终身发展必备品格与关键能力的创新型人才的重要性和紧迫性日益凸显。传统认识意义上的校园空间和学习环境,已经不能满足多类型课程的实施和多样化的学习需求,学校的学习环境亟须“变革”与“重构”。2004年,上海市全面启动第二期课程改革,为有效支持基础型课程、拓展型课程和研究型课程三类课程的实施,基于创新素养培育需求,上海首先在19所高中开展支持学生自主探究的创新实验室建设,打破标准化、固定式的实验室形态,创建个性化的学习环境,以满足多类型课程的实施和多样化的学习需求,推动教学方式与学习方式的改革,为广大学生个性化、多元化的发展提供载体。

摘要： 在语文教学中,教师不能仅局限于让学生掌握语文知识,还要注重培养学生的探究能力.注重研究型课程的应用,能激发学生学习热情,调动学生学习的积极性和主动性,有利于培养学生自主学习能力和自主探究能力.文章对中学语文研究型课程的应用进行探究,以培养学生自主学习能力和自主探究能力,提升学生语文核心素养.

摘要： 研究型课程教学是在落实新课改教学目标中应运而生的新型教育方式,有利于突出学生主体地位,拓展学生学习深度,培养学生合作精神,提升学生综合素质.教师在运用研究型课程教学方法时,要注重营造宽松学习环境,合理设置研究课题,组织学生合作研究,开展生生互评活动,促进学生深入理解、全面吸收语文知识.

摘要： 本文主要探讨了在综合高中化学学科中进行化学专题研究型课程的设计思路、课程内容、课程类型、案例分析。通过化学专题研究课程的实践，应根据校情，正确处理好研究型课程与学科课程的关系，正确指导学生认真选好课题，重视积累，教师要进一步完善自身的智能结构。

摘要： 旨在培养学生创新精神和实践能力的研究型课程在实施过程中遭遇评价的困惑和瓶颈.人们对于研究型课程学生评价的理解在实践中参差百态,有些做法可能与研究型课程的价值追求相去甚远.本文试图结合笔者在与实验学校合作过程中的现场参与和反思,分析研究型课程探究过程中学生观念和创造的评价之应然状态。

摘要： 研究型课程作为面向学生生活和社会生活,以释放学生的创造个性,培养学生的创新精神和实践能力为目的的课程,在评价过程中必须既体现正确的价值引导,又突出教师对学生的理解和欣赏,在民主和标准、个人意义和普世价值之间保持必要的张力。描述性评价为研究型课程中学生的"创造"的评价提供了重要的思想资源.

摘要： 结合机械专业特点及学科发展方向,根据学生能力发展特点和规律、专业能力结构的层次和类型特征,以培养学生创新能力为宗旨,构建以"紧密联系学科前沿、培养学生创新能力"为目标的研究型课程,显著提高了大学生的创新能力.

摘要： 为实现《2010年基础教育发展目标》提出的建立现代化基础教育体系，深化教育改革，加快推进素质教育的进程已成为当务之急，全面改革教育内容和课程教材体系，改变教育资源的形式和内容，扩展教学空间，更新教学模式刻不容缓。本文介绍了约翰·杜威提出的儿童中心论与活动中心论的教育理念，揭示了儿童中心论和活动中心论与当前备中小学正在实施的研究型课程的联系，并基于杜威的教育理念提出对研究型课程发展的设想。

摘要： 为实现提出的建立现代化基础教育体系,深化教育改革,加快推进素质教育的进程已成为当务之急,全面改革教育内容和课程教材体系,改变教育资源的形式和内容,扩展教学空间,更新教学模式刻不容缓.本文介绍了约翰·杜威提出的儿童中心论与活动中心论的教育理念,揭示了儿童中心论和活动中心论与当前各中小学正在实施的研究型课程的联系,并基于杜威的教育理念提出对研究型课程发展的设想.

摘要： 研究性学习已在我国许多中小学中开始实行,它被看作对传统教学模式的改革,在有些地方作为课程加以定位.而信息技术引入教育领域,也是作为改革教学模式的一种手段.本文根据研究性学习的特点和建构主义学习环境的理论,探讨两种与信息技术整合的研究型课程,试图确立研究性学习和信息技术两者之间适当的结合方式.

摘要： 教学实践已有十多年的中学研究型课程,在实施中仍然存在一些认识上的问题,新入职教师与学科转型教师存在对研究型课程认识的偏差.本文从上海市十二年一贯普通中小学课程体系中的研究型课程与基础型课程及拓展型课程的特征对比中,阐述研究型课程的基本特征,并就某些认识误解的形成做了一些基本成因的探讨.针对学生课题研究的课堂教学指导,提出从制定探究学习进度、教师确定指导水平、选择恰当教学组织形式等角度开展教学指导的实践途径.

摘要： 沪新小学是一所普通公办小学,地处上海市浦东新区的东部,现有教职员工76人,27个教学班,八百五十多名学生.2005年9月开始,参加了华东师范大学课程与教学研究所张华教授主持的"学校改进与教师专业成长计划项目",至今已近两年,两年中累计有三十多名教师、14个班级、近500名学生参与了计划项目的实施.经过近两年的探索,获得了组织与开展研究型课程与研究性教学的经验,并初步形成了与本校特点相适应的"研究型课程与研究性教学"实施方略,让学生在生活探究和体验中学会有创意地生活、热爱生活,开始让课堂变成诞生学生精彩观念的地方.时至今日,本校已做到了: 一、研究型课程的常规化 二、在探究中尊重学生,在尊重中收获学生的精彩 三、努力建设"研究型学校文化"

摘要： 本发明提供一种可旋转座舱的研究型汽车驾驶模拟器，包括多通道投影显示系统、驾驶座舱、用户输入系统、主运算处理系统、运动控制系统和音响系统；多通道投影显示系统包括一个柱形屏幕、若干个投影仪和一个投影控制模块；驾驶座舱由运动控制系统控制旋转；用户输入系统用于人机交互输入驾驶操作信号，传输给主运算处理系统；主运算处理系统用于根据输入的驾驶操作信号和动力学模型计算虚拟车辆当前的车身姿态和车辆行驶参数，并输出车辆行驶参数对应的车辆行驶噪声，计算出的车身姿态更新虚拟驾驶场景并发送给投影控制模块；音响系统用于接收并播放车辆行驶参数对应的车辆行驶噪声。本发明具有低成本、高沉浸感和高真实感的优点。

摘要： 本发明公开了一种辅助研究型项目设计执行和存储的方法及系统，通过创建创建方法子数据库，并提供一个设计平台基于创建的方法子数据库设计新的项目，为项目信息的存取、项目的设计和执行提供了方便，充分利用了已做过的实验经验数据来优化和降低新项目的项目周期和成本。本系统尤其适合于科学领域，本系统提供了管理实验方法的模板的数据库，用户通过使用实验方法的模板进行项目的设计和存储，实验方法和项目的格式为项目的管理提供了方便，本系统能还提供了智能地安排一个项目的流程，大大提高了项目设计效率和节约资源目的。

摘要： 本发明公开一种研究型阅读系统及研究型阅读方法，所述系统承载于云服务器内供智能设备终端通过互联网远程连接接入，包括用户管理模块、阅读组管理模块、原始文件管理模块、研究型阅读模块、研究型阅读结果管理模块以及综合信息交流模块；所述方法包含阅读组的建立、原始文件的创建、研究型阅读过程以及报告分享学习过程。通过上述方式，本发明提供一种研究型阅读系统及研究型阅读方法，能够适应不同场景下的多用户、共同阅读、交互式阅读的需求，更好的提升深度阅读水平，全面提高阅读体验，有效的促进全民阅读、共同阅读、交互性阅读、深度阅读。

摘要： 本发明属于生物测量技术领域，具体涉及一种利用研究型正置显微成像系统定量分析斑马鱼黑色素的方法；该方法主要是对斑马鱼体表进行成像，从而获得斑马鱼图像文件，然后对图像文件进行图像的相关性计算处理，即捕获清晰斑马鱼体表的黑色素分布图像，将其进行相关性计算处理来统计斑马鱼显微成像下体表黑色素的面积，即得斑马鱼黑色素的数据。本发明方法对实验对象本身不产生任何伤害，属于无接触测量，减少外界因素的影响，有效提高研究数据的可靠性。

摘要： 本实用新型涉及显微镜设备技术领域，尤其是一种四端口研究型高级倒置显微系统，包括显微镜主体，显微镜主体的左右两端均固定连接有两个照相端口，四个照相端口的圆周表面均固定连接有固定板，四个照相端口的圆周表面均套设有保护套筒，左侧两个保护套筒的左端和右侧两个保护套筒的右端均固定连接有密封板，四个保护套筒和四个固定板之间分别通过四个限位机构连接，四个限位机构分别用于固定四个保护套筒和四个固定板的位置，四个保护套筒内均设置有弹力机构，最终实现对保护套筒和照相端口起到固定效果，也便于保护套筒的拆卸取下，防止晃动造成保护套筒和照相端口的分离，对现有端口和密封盖的固定方式进行了优化。

摘要： 本实用新型公开了.一种多功能研究型火焰实验燃烧器，包括同轴设置的喷嘴管、喷嘴管安装板、上腔体、中间腔体和下腔体；上腔体、喷嘴管安装板、中间腔体和下腔体从上至下依次设置；喷嘴管可拆卸安装在喷嘴管安装板上，并与中间腔体连通，喷嘴管向上横穿并伸出上腔体；上腔体内部设置有伴流气体腔和水冷腔体；中间腔体和下腔体相互连通。本实用新型提供的燃烧器相对于传统的燃烧器，集多种燃烧方式于一身，可方便灵活的组合出各种形态各种模式的燃烧火焰，开展不同模式下的燃烧实验；具有方便灵活简单易用，并且其组合后的燃烧现象丰富多样，有利于在科研和教学中进一步的探讨多模态的火焰及其燃烧方式的优劣。

摘要： 本实用新型公开了一种研究型病房临床试验实时提醒系统，包括上位机和智能提醒手表，上位机用于向智能提醒手表发送临床试验时间信息；智能提醒手表包括表体、以及设于表体上的第一无线接收模块、第一控制模块、第一定时模块和第一提醒模块，第一无线接收模块与上位机通信连接用于接收上位机发送过来的临床试验时间信息；第一控制模块用于处理第一无线接收模块接收过来的临床试验时间信息；在第一定时模块中设定相应的临床试验定时时间；当第一定时模块中设定的临床试验定时时间到时，控制第一提醒模块进行`。本实用新型自动化程度高，操作方便；提高工作效率和试验精度。

摘要： 本实用新型公开了一种实验研究型低压灌溉水源，包括蓄水器，蓄水器至少有两个并且通过调压管路相互连通，在调压管路上设有阀门，各所述蓄水器均单独配置有水泵，水泵经进水管路与蓄水器相连，蓄水器底部经出水管路与微润灌溉单元相连，在蓄水器开口处设有搅拌电机和重量传感器，蓄水器内还设有水位传感器。该水源可以对大棚作物在某一生长阶段同时进行不同水压、不同流量、不同肥水比、不同埋管深度的灌溉横向对比，还可以研究相同水压不同施肥量的灌溉效果，从而获取对作物进行灌溉的最佳数据。

摘要： 一种新的研究型水生生物定向捕捉器，包括本体，本体内壁的顶面开设第一通孔，第一通孔内固定安装平衡气囊调节器，本体内设有平衡气囊，平衡气囊固定安装在平衡气囊调节器的底端，本体内固定安装隔板，隔板的一侧开设数个通透的均匀环形分布的安装孔，安装孔内分别固定安装隔离桶，隔离桶的开口方向均与本体的开口方向一致，隔离桶内分别固定安装引诱因子集成装置。工作人员将本新型捕捉器投掷入指定水域内，然后通过电磁波远程信号遥控控制器，控制器控制平衡气囊调节器对平衡气囊进行调节，从而实现下沉深度的控制，帮助本新型捕捉装置下潜至所需捕捉生物活动的水域内。

摘要： 本实用新型提出了一种多功能研究型力学综合测试分析平台，其中，该平台包括：钢丝和加力手轮，通过旋转加力手轮加紧钢丝给薄壁圆管施加不同大小的力；力传感器置于加力手轮下方，与钢丝连接，测量加力手轮的施力大小；滑动组件包括滑轮和滑块，钢丝穿过滑轮，与薄壁圆管连接，通过调节滑块位置改变薄壁圆管的受力方向；拐臂固定在薄壁圆管的预设位置处，且钢丝穿过拐臂，用于改变薄壁圆管的力偶的大小；平面移动横梁支架用于调节加力手轮的位置，使加力手轮对准位置，对半幅框架施力；第一‑第二底座，用于根据半幅框架的大小调节位置，固定半幅框架。该平台可以实现多个实验项目集成、自由度高、力和应变测量精度高，加载测量一体化。