美日灾害护理课程设置的比较研究及对我国的启示

摘要

近年来,灾害事故频繁发生,这给护理工作带来了巨大的挑战,越来越清醒地认识到开展灾害护理教育的重要性.国外灾害护理教育领先中国,特别是美国、日本.通过对中、美、日三个国家院校灾害护理课程设置的横向比较研究。美国灾害护理学相关的课程、教学内容呈多样化。日本部分院校开设了独立课程，但更多的院校把灾害护理的教育内容穿插在其他科目里。国内有部分都处于尝试阶段。rn 在实施灾害护理教育之前，首先要明确护士在灾害救援中所需的核心能力。灾害救援涉及知识面广，需要设置一个合理的教学计划，护理教育者必须认识到备灾教育应成为每一名护士的必修课。备灾教育可以设置成一门必修课，也可以贯穿在其他课程当中，在日本这两种方式得到了共同发展。到了高年级时，开展灾害演习课程，因为演习是备灾学习的最好方法之一。rn 要把灾害心理学设置到护理心理学课程当中;灾害伦理学设置到护理伦理学当中;灾害医学管理设置到护理管理当中;并在公共卫生课程当中加入灾害自救、灾害应急预案等内容;把灾害反应网络系统的相关内容加入到社区护理学当中;在急救护理学课程中加入常见灾害伤员护理所需的知识和技能等。rn 要开展医学生备灾教育公开课，将灾害医学的相关内容引入到灾害护理教育中。从而有效提高灾害护理知识在非医学专业学生中的普及。