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陈廷柱;
华中科技大学教育科学研究院,湖北武汉430074;
高校课程建设; 人本; 对策;
机译:读杨利川《纵横之变》的感想与认识
机译:配件,管子和软管始终追求更高:追求更高技术性
机译:RomanDzieślewski教授成立五十周年后的感想
机译:学习一点信息需要有多少疑问?
机译:非会计专业的会计技能/能力:俄亥俄州中部业务经理的感知需求与俄亥俄州中部高等学校正在教授的技能的比较。
机译:你最好使用更安全的人......离开这一点:卫生提供者在女性追求他们首选的计划生育方法中的作用
机译:群体理论的某些简单,不可解决的问题。 V 29,3029 I,II,III和IV部分出现在A系列57、3和5号中; 58,第2和5号程序,以及Indag。 Math。,16,Nos 3 and 5(1954); 》,第17卷,第2期和第5期(1955年)。在第一部分,第234页中,显示的材料之后的第九行和第十行,出现A读D和出现B都读E:在第二部分,第497页,对于图A和D中所有出现的M,请读C。在第Ⅳ部分,第574页中,第三行显示为zαiLreadz-αiL。 19).30本论文及后续论文中所包含的单词问题的不可解性的证明不包含在本文中。 (请参阅第I部分的脚注1。)我们的证明终于在1954-56年期间居住在高级研究所期间完成了。该研究所在1954-55年间直接为我们提供了支持,在1955-56年间得到了美国国家科学基金会的G-1974合同的支持。在作者获得奥斯陆大学富布赖特奖学金的同时,对出版物的改进和准备工作也有所进展。感谢库尔特·哥德尔教授在此方面的大力鼓励。他建议我们研究一些相关的问题,希望以后再解决。 1956年8月3日,在密歇根大学的一个座谈会上解释了Lemmas 30和31的早期版本时,Roger Lyndon教授建议进行改进,并将其纳入当前版本。我们确实要感谢John Addison博士和Michael Rabin博士在1956年7月检查了许多新细节。)
机译:入读高等学校的学生 - 捷克斯洛伐克 - (法令)。
机译:用于管理学生邀请工作,将存储有信息管理程序以供预期人员录入高等学校并传输介质传输信息管理程序以供预期人员进入高等学校的装置
机译:要有铅/读电极2,3,
机译:计算机游戏的程序和系统,将针对更高目标的个人追求与企业社会参与度相结合,共同应对全球目标
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