巧妙利用“阅读期待”激发学生阅读兴趣

摘要

《语文课程标准》指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。所谓“阅读期待”，是指一种迫切求知的心理状态，也就是通过悬念的制造、情境的创设激起学生体验和探究的欲望。