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袁爱玲;
学前创造教育; 评价取向; 评价方式; 课程改革; 课程评价; 幼儿; 教学活动; 价值取向; 创造性; 负面效应;
机译:学前教育机构教师人格的价值取向
机译:概念创造教育与创造力的激活-三菱电机的概念创造教育
机译:价值取向来解释与环境重要行为有关的信念:如何衡量自我,利他和生物圈的价值取向
机译:在主动和合作学习框架中引入大学前学前计划前大学学前的大学学前课程
机译:创造教育创新的氛围:结构,文化和领导力实践的重塑
机译:经济高效的医学教育:创造教育产品的创新方法
机译:学前教育中的学士学位课程评价
机译:为助学家创造教育机会指标。协助住房研究干部报告。
机译:教育金融工具和方法,用于(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少美国学生的个人债务和债务总额,以及(4)增加和便利接受私立教育的机会
机译:(1)为投资者创造教育价值的教育金融工具和方法(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少加拿大个体学生的个人和总债务,以及(4)增加和促进民办教育的获得
机译:(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)降低教育价值的教育金融工具和方法
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